Ya estamos aquí de nuevo, esto es un no parar... Es el turno de Noteflight.
Hoy seguimos introduciendo notas pero con bastantes diferencias. Primero os presentaré mi trabajo con esta aplicación, después hablaré un poco de ella y de sus diferencias con Musescore y por último comentaré alguna de las aplicaciones que le podríamos dar en el aula, aunque básicamente serían similares a las de Musescore con una diferencia fundamental, que en este caso no necesitamos descargar nada pero necesitamos conexión a Internet y estar registrado.
La tarea consistió en volver a introducir las diferentes partituras que realizamos con Musescore exceptuando las del acompañamiento de piano y la del módulo. Especifico esto para que si alguien lo necesita o lo ve oportuno pueda comparar entre otras cosas como suena cada una.
MELODÍA
MELODÍA Y SEGUNDA VOZ
MELODÍA, SEGUNDA VOZ Y PERCUSIÓN
Para continuar, comentaré un poco de información extraída de este blog sobre Noteflight para presentarla antes de pasar a analizarla.
Noteflight es un editor de música online que ofrece las ventajas de un editor enriquecidas con las posibilidades de la web 2.0. Noteflight es una comunidad musical 2.0 donde se puede crear, editar, compartir y publicar partituras de todo tipo y para cualquier nivel educativo y profesional. Por tanto al igual que Musescore permite tener acceso a las partituras creadas por nosotros y también por los otros usuarios, lo que permite beneficiarse mutuamente ya que todos nos enriquecemos de este material. Noteflight es muy buena opción para utilizarlo en el aula con la PDI y permitirá que los alumnos puedan introducir partituras y componer pequeñas melodías lo que permitirá fomentar su creatividad musical.
Noteflight permite introducir la partitura de dos formas, introduciendo las notas a partir de una plantilla en blanco o importando a partir de XML o MIDI. Esto ya representa una diferencia con respecto a Musescore. Desde mi punto de vista, la introducción de las notas es más fácil en Noteflight, pero también he de decir que imagino que esto será como todo "para gustos colores", y puede que alguien piense totalmente lo contrario.
Los instrumentos con los que cuenta Noteflight son bastantes menos que los de Musescore, concretamente tiene los siguientes: de cuerda con arco dispone de contrabajo, violín, viola y violonchelo; de cuerda pinzada tiene guitarra, guitarra clásica, guitarra, bajo eléctrico (todos permiten tablaturas); de viento-madera dispone de flauta, saxo soprano, saxo alto, saxo tenor, clarinete, oboe y fagot; de viento-metal tiene trompreta y trombón; de percusión atonal presenta bateria estándar y bateria Berklee, ritmo y cascabel; y de teclados piano y piano de cola. Como puede observarse, faltan muchos instrumentos y además no tiene la posibilidad de las voces, por lo que no podría trabajarse algún contenido mencionado en la entrada anterior relacionado con el reconocimiento de las voces humanas y sus diferentes tipos.
Por otro lado, desde mi punto de vista, suena mucho mejor Musescore y permite trabajar mejor las clasificaciones de los instumentos porque dispone de más variedad. El hecho de no tener casi instrumentos de percusión supuso un problema para mí cuando quise escribir la misma partitura que había introducido en Musescore, y tuve que cambiar algunas cosas por lo que no quedó exactamente igual. Pero también quiero decir que el hecho de poder exportar desde XML o MIDI nos puede ahorrar bastante tiempo si disponemos de estos archivos porque obtienes la partitura inmediatamente.
Sea como sea, y utilicemos Musescore o Noteflight coincidiremos en que la edición digital de partituras es una de las muchas herramientas educativas para la tarea del docente de música. Considero que es muy útil aprender a manejar uno o varios programas que nos permitan escribir música con el ordenador. Además, si queremos compartir nuestras partituras en la red Noteflight será una buena opción.
De todas formas, recomiendo (como nos indicó mi profesor) siempre tener preparado un plan B para todo. Si utilizamos Noteflight no está de más, tener lo mismo en Musescore por si falla Internet, y si llevamos la información por triplicado utilizando un USB mejor, ya que como buenos docentes no podemos permitir perder una sesión por un fallo en la tecnología.
Algo que sí que he de comentar, es que Noteflight tiene algunas de sus funciones de pago, determinadas acciones no se pueden realizar si no eres cliente premium, con lo cual esto limita las posibilidades. Algunos ejemplos de acciones no permitidas en la versión gratuita son la transcripción, el mezclado y la grabación. Esta última tampoco es un problema porque en la actualidad casi todos los ordenadores permiten la grabación de pantalla, aunque lo que obtendríamos sería un vídeo en formato mp4.
Para acabar, de momento, con esta reflexión quiero añadir por un lado que la aplicación está en inglés, y aunque esto no debería ser un problema, si lo queremos utilizar en el aula para que nuestro alumnado cree las partituras, eso podría ser un inconveniente, pero también es cierto que la aplicación es muy intuitiva. Pero en contrapartida, tiene la ventaja, como ya se ha comentado, que al ser online tenemos nuestro trabajo en cualquier ordenador que vayamos a utilizar por estar en la nube, lo que nos permitirá trabajar desde casa y tener la información en todos los ordenadores.
Aunque muchas de las aplicaciones que se han comentado con Musescore, se pueden trabajar con Noteflight añadiré algunas que solo podríamos trabajar con Noteflight y otras que se podrían trabajar con los dos recursos.
Noteflight nos permitiría trabajar un contenido de quinto de primaria referido a los archivos de sonido concretamente: Tipos de archivos de sonido: MIDI y audio. Discriminación auditiva de archivos MIDI y audio de una misma obra. Dado que Noteflight permite importar archivos MIDI, los alumnos podrán experimentar probando en la misma aplicación cuáles son MIDI y cuáles no, a partir de archivos que nosotros les proporcionaremos.
Aunque en la entrada de Musescore no se ha comentado, tanto Musescore como Noteflight nos permiten trabajar también contenidos del bloque 3 ya que también aquí podemos crear la partitura que mejor se adecue al contenido que queremos trabajar. Como ejemplo de los contenidos que se pueden trabajar tenemos: Identificación y seguimiento de ritmos binarios y ternarios, improvisación de movimientos para representar el tempo musical rápido/lento y la forma musical a partir de la escucha.
Por tanto, y ya me despido, estos dos recursos nos pueden ayudar a preparar diferentes sesiones para trabajar contenidos muy diversos, con un poco de creatividad, podremos sacarle bastante partido y conseguiremos que nuestras clases de música sean más divertidas que muchas a las que tuvimos que asistir en nuestra infancia.
Noteflight permite introducir la partitura de dos formas, introduciendo las notas a partir de una plantilla en blanco o importando a partir de XML o MIDI. Esto ya representa una diferencia con respecto a Musescore. Desde mi punto de vista, la introducción de las notas es más fácil en Noteflight, pero también he de decir que imagino que esto será como todo "para gustos colores", y puede que alguien piense totalmente lo contrario.
Los instrumentos con los que cuenta Noteflight son bastantes menos que los de Musescore, concretamente tiene los siguientes: de cuerda con arco dispone de contrabajo, violín, viola y violonchelo; de cuerda pinzada tiene guitarra, guitarra clásica, guitarra, bajo eléctrico (todos permiten tablaturas); de viento-madera dispone de flauta, saxo soprano, saxo alto, saxo tenor, clarinete, oboe y fagot; de viento-metal tiene trompreta y trombón; de percusión atonal presenta bateria estándar y bateria Berklee, ritmo y cascabel; y de teclados piano y piano de cola. Como puede observarse, faltan muchos instrumentos y además no tiene la posibilidad de las voces, por lo que no podría trabajarse algún contenido mencionado en la entrada anterior relacionado con el reconocimiento de las voces humanas y sus diferentes tipos.
Por otro lado, desde mi punto de vista, suena mucho mejor Musescore y permite trabajar mejor las clasificaciones de los instumentos porque dispone de más variedad. El hecho de no tener casi instrumentos de percusión supuso un problema para mí cuando quise escribir la misma partitura que había introducido en Musescore, y tuve que cambiar algunas cosas por lo que no quedó exactamente igual. Pero también quiero decir que el hecho de poder exportar desde XML o MIDI nos puede ahorrar bastante tiempo si disponemos de estos archivos porque obtienes la partitura inmediatamente.
Sea como sea, y utilicemos Musescore o Noteflight coincidiremos en que la edición digital de partituras es una de las muchas herramientas educativas para la tarea del docente de música. Considero que es muy útil aprender a manejar uno o varios programas que nos permitan escribir música con el ordenador. Además, si queremos compartir nuestras partituras en la red Noteflight será una buena opción.
De todas formas, recomiendo (como nos indicó mi profesor) siempre tener preparado un plan B para todo. Si utilizamos Noteflight no está de más, tener lo mismo en Musescore por si falla Internet, y si llevamos la información por triplicado utilizando un USB mejor, ya que como buenos docentes no podemos permitir perder una sesión por un fallo en la tecnología.
Algo que sí que he de comentar, es que Noteflight tiene algunas de sus funciones de pago, determinadas acciones no se pueden realizar si no eres cliente premium, con lo cual esto limita las posibilidades. Algunos ejemplos de acciones no permitidas en la versión gratuita son la transcripción, el mezclado y la grabación. Esta última tampoco es un problema porque en la actualidad casi todos los ordenadores permiten la grabación de pantalla, aunque lo que obtendríamos sería un vídeo en formato mp4.
Para acabar, de momento, con esta reflexión quiero añadir por un lado que la aplicación está en inglés, y aunque esto no debería ser un problema, si lo queremos utilizar en el aula para que nuestro alumnado cree las partituras, eso podría ser un inconveniente, pero también es cierto que la aplicación es muy intuitiva. Pero en contrapartida, tiene la ventaja, como ya se ha comentado, que al ser online tenemos nuestro trabajo en cualquier ordenador que vayamos a utilizar por estar en la nube, lo que nos permitirá trabajar desde casa y tener la información en todos los ordenadores.
Aunque muchas de las aplicaciones que se han comentado con Musescore, se pueden trabajar con Noteflight añadiré algunas que solo podríamos trabajar con Noteflight y otras que se podrían trabajar con los dos recursos.
Noteflight nos permitiría trabajar un contenido de quinto de primaria referido a los archivos de sonido concretamente: Tipos de archivos de sonido: MIDI y audio. Discriminación auditiva de archivos MIDI y audio de una misma obra. Dado que Noteflight permite importar archivos MIDI, los alumnos podrán experimentar probando en la misma aplicación cuáles son MIDI y cuáles no, a partir de archivos que nosotros les proporcionaremos.
Aunque en la entrada de Musescore no se ha comentado, tanto Musescore como Noteflight nos permiten trabajar también contenidos del bloque 3 ya que también aquí podemos crear la partitura que mejor se adecue al contenido que queremos trabajar. Como ejemplo de los contenidos que se pueden trabajar tenemos: Identificación y seguimiento de ritmos binarios y ternarios, improvisación de movimientos para representar el tempo musical rápido/lento y la forma musical a partir de la escucha.
Por tanto, y ya me despido, estos dos recursos nos pueden ayudar a preparar diferentes sesiones para trabajar contenidos muy diversos, con un poco de creatividad, podremos sacarle bastante partido y conseguiremos que nuestras clases de música sean más divertidas que muchas a las que tuvimos que asistir en nuestra infancia.
